一、单选题
1.夸美纽斯曾说过：“过度的练习和过度需要记忆的功课，使人恶心。”这句话表明教学应遵循( )
A.直观性原则
B.量力性原则
C.创新性原则
D.主体性原则
【答案】：B
【解析】：
题干描述的是量力性原则的典型体现。
2.提出“先行组织者”概念的是( )
A.奥苏伯尔
B.布鲁纳
C.桑代克
D.班杜拉
【答案】：A
3.小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是( )
A.用活动吸附、处理课本
B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本
C.根据课本需要组织活动
D.课堂搞好活动，课外读好课本
【答案】：B
4.关于语文的教学方法，下列说法不妥的一项是( )
A.教学方法具有相对性，每种方法就其本质来说，都是相对辩证的：既有优点又有缺点
B.教学方法具有单一性，因为优秀的语文老师可以做到以不变应万变
C.教学方法是教师教的方法和学生学的方法的综合体
D.教学方法具有针对性，教师在进行教学时，要针对不同对象和特点，不同的目的、要求，选择不同的教学方法
【答案】：B
【解析】：
传统的语文教学方法具有单一性'难以适应新时期我国语文教学的特点，尤其难以适应新课程语文教学任务的多方面性和综合性。所以语文教师在教学中，要结合语文学科的特点，以探讨教材的呈现方式，来解决教学方法的单一性，实现新时期语文教学方法的“多样化”;以教学方法的取长补短，来发挥整体综合效应，实现新时期语文教学方法的“整体化”。
5.教材的主体是( )
A.教学指导用书
B.教科书
C.参考书
D.辅导资料
【答案】：B
【解析】：
教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。
6.教师必须做到“严于律己”“为人师表”，这是因为教师的劳动具有( )
A.创造性
B.示范性
C.连续性
D.主体性
【答案】：B
【解析】：
“严于律己”“为人师表”体现了教师劳动的示范性。
7.下列关于综合实践活动的说法中，不正确的是( )
A.综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态
B.综合实践活动课程是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程
C.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程
D.综合实践活动的内容主要包括信息技术教育、自主性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育
【答案】：D
【解析】：
综合实践活动的内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
8.课的类型一般分为两大类，即( )
A.讲授课和练习课
B.讲授课和复习课
C.讲授课和实验课
D.单一课和综合课
【答案】：D
【解析】：
根据一节课所完成任务的类型数，可分为单一课和综合课。
9.学校管理过程的中心环节是( )
A.实施
B.计划
C.检查
D.总结
【答案】：A
【解析】：
实施是将计划变为行动，它是管理过程的中心环节。
10.下列说法错误的是( )
A.晨会活动的特点是简短性、及时性、教育性
C.班级活动包括晨会活动、班会活动和少先队活动
D.少先队的组织机构是依照民主集中制的原则建立的
【答案】：C
【解析】：
少先队活动不属于班级活动。
11.从本质上说，教学活动是一种( )活动。
A.实践
B.认识
C.科研
D.探索
【答案】：B
【解析】：
教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动。
12.“课程”一词在我国始见于( )期间。
A.唐宋
B.明清
C.元明
D.战国
【答案】：A
13.课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明课程结构具有( )
A.可替代性
B.可转换性
C.可度量性
D.可操作性
【答案】：C
【解析】：
题干所述内容体现了课程结构的可度量性。
14.教育目的的作用是( )
A.导向、激励、评价
B.导向、激励、控制
C.调控、激励、规范
D.导向、控制、规范
【答案】：A
15.教育者运用模范人物的优良思想、感情和行为，对学生进行思想品德教育的德育方法是( )
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法
【答案】：B
【解析】：
“模范人物”一词体现了榜样示范法的特点。