在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的辩论赛作文5篇，欢迎阅读与收藏。
辩论赛作文 篇1
“好，就这么办！哈哈哈……看他们怎么驳！”随着小组讨论结束，这场关于“小学生做家务可不可以收报酬”的辩论赛开始了。没错，我们是必赢的正方！
提出可以收报酬观点的我的话音刚落，只见对方选手方某某立马打开了话匣子，呱啦呱啦说了一大堆，反正我是记不清了。双方沉默一会儿，我方徐某某不紧不慢地说：“给孩子报酬可以激励他，让他对家务有兴趣。”
“这会让孩子对金钱产生依赖！”对方寸步不让。
辩论进行到这里变得十分激烈，双方似乎都放不下面子，开始不断反驳，大有种撕破脸要吵架的感觉。有的同学涨红了脸，神情十分激动；有的同学唾沫星子横飞，想要把对方直接辩得哑口无言。
眼看对方气势压过我们，我不得不放出“杀手锏”：“对方说我们做事不应该老想着回报，但现在的社会是很现实的。光付出不索取是生活不下去的，难道你们想要这样吗？”说完，老师指出这个观点不错，上升到了社会大环境的高度。调子高点就高点吧，只要能把队友救回来。
几轮唇枪舌战，时间飞快过去。最后，当反方提出一个观点时，我方乐同学想回答，我们就把机会给了他。可他越说越远，支支吾吾说不下去了。
老师总结了辩论赛的精彩论点，又提出一个新的观点：做家务得到的报酬只是象征意义的几元钱，因此激励意义大于报酬意义。啊？我怎么没想到呢。
真理越辩越明。经过这次辩论赛，我明白了许多道理：做家务是每个家庭成员的义务，但用适当的报酬来进行激励对懒惰孩子有积极作用。期待下次的辩论！
辩论赛作文 篇2
“今天，我们要举行一次小小辩论赛。”老师大声宣布道。我非常激动，因为以前我们从来没有举行过。同学们像一只只欢快的小鸟，活蹦乱跳的。我们今天辩论的主题是开卷是否有益。我们男生是正方，而女生是反方。正方的.观点是：开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。今天将会有一场大战即将来临。我们相信我们一定能说服对方。
“请正方三位主辩手上场。”正方的陈词是张俊哲，他站了起来，严肃而又庄重地说：“书籍是人类进步的阶梯……”反方也毫不示弱，说了自己经历过的事。正反方说得相当激烈，各不相让，你一句我一句。台下的观众也开始讨论了，“我感觉说的都有道理。”“我支持正方，因为读万卷书行万里路。”教室里炸开了锅似的。我举起手来，说：“杜甫说过，读书破万卷，下笔如有神”我们正方开始进攻，但反方都招架住了。
在这时，反方有一个同学说：“刘向把书比喻成药，一是良药，药到病除；二是毒药，置人死地。《我的奋斗》这本书害了好多人。”我方最后的总结是：“书总是会有好处，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路取得成功。”
不知不觉间，一节课过去了，我们还在不停争论，传遍教室……这次辩论赛让我们懂得了书是要看的，但不能看没有好处的书。
辩论赛作文 篇3
这学期我们课前三分钟的主要节目就是辩论赛，辩论赛就是给你们一个题目有正方和反方正反方来进行辩论赛，到辩论的时时间点以后，就要找三位同学来给他们点评，点评的内容是那方占上风或两方打成平手再给表现不好的和好的在辩论的时候抓住对方的漏点来说。
“又到了我们精彩的辩论时间，我是本场主持人郭诚若。今天有请一组和四组来进行辩论，辩论的主题是成绩是老师教的还是自己学的。”这就是我主持人说的话。一组来进行辩论的是梁飒颖、李可馨而四组进行辩论的是朱博洋和胡皖俪，而在辩论的时候，双方都抓住了对方的漏洞来说，还有引用名言警句来说服对方，并且他们有的忘词了都是在场上随机应变，最后达成了平手。“谁来为他们评价，路庆永。”“我认为双方打成平手因为他们彼此都抓住了漏洞，也引用了名言警句。”这是路庆永同学来说的。“今天的辩论就到这里，感谢各位的收看，谢谢大家！”这就是我说的最后一次结后语。
今天的辩论双方在场上的表现真是唇枪舌剑，就这样我们的辩论结束了！
辩论赛作文 篇4
从第二大周才开始的辩论赛，我没有辩论过，但是我看的辩论赛非常激烈。
在第七大周的辩论主题是《好成绩是老师教出来的还是学生自己学出来的》。那个时候是一组是正方，也就是好成绩是老师教出来。而我们四组是反方，也就是好成绩学生自己学出来的。我们下课给上台的朱博洋、胡皖俪做充分地准备、做补充，让上台的人不紧张，在这次的辩论赛赢得胜利。
上课了到了课前三分钟的时间了。我很激动，也很担心，我担心朱博洋、胡皖俪会输，但是我还是相信我们四组会漂亮的完成这场辩论赛。主持人说完他的词就开始了我们一组和四组针锋相对，好像说：“这场比赛我们赢定了。”但是我们组的人并没有被一组的气势压倒，朱博洋反而昂头挺胸的站着，准备和一组展开精彩的辩论。
辩论开始了，因为一组是正方所以一组一辩先开始说：“我方认为好成绩是老师教出来，理由有二……”一组一辩说完了，我蹦四组一辩胡皖俪就开始说：“我方认为好成绩是学生自己学出来的，因为……”胡皖俪说完了，虽然说得有些磕磕绊绊的，但总的来说还行，又轮到一组二辩说了，一组二辩说完了，我放的朱博洋赶紧接着话说。主持人说了一声间到，让后课前三分钟就结束了。
啊！战场上真是唇枪舌剑，以后有机会我也要辩论。
辩论赛作文 篇5
今天午后，我来到教室里，从书包里拿出刚发的杂志《红领巾》，认真地看着，慢慢的迷进去，忽然一阵热闹非凡的喧闹声惊动了我，啊!原来是宋老师宣布第一节课举行辩论会，我也欣喜若狂，马上沸腾起来。
上课铃响了，同学们像一群骏马一样涌进教室，宋老师像法官一样郑重宣布:“濮阳濮阳市实验小学四九班，《开卷是否有益》辩论会现在正式开始”，话音刚落教室里响起雷鸣般的掌声，我激动地心情像泉水一样喷涌而出。同意开卷有益为正方，同意开卷无益为反方。
首先张孝硕同学勇敢的起了个头:“高尔基说过，读书是人类的阶梯，高尔基从小就爱读书，长大成了名人，所以开卷是有益的。
反方陈烁宇不甘示弱地说:“好书胜过珠宝，坏书坏过强盗，我在报纸上看过一个事例，一个人因为读了不好的书而犯了法，被警察抓去。”
张孝硕立刻站起来反驳:“高尔基家中发生了火灾，他什么都不救只救书，这说明了书的重要性。
我也想站起来说几句，可同学们接二连三，你来我往，我就是插不上话。辩论会越开越激烈，双方唇枪舌剑，针锋相对，争论得面红耳赤，互不相让，好像要拼个你死我活似的。
同学们像开火车一样说着，就在争论的不可开交时，宋老师宣布辩论会到此结束，我有些好奇，宋老师为什么这么快结束辩论呢?我一听才知道，宋老师说我们这样争论，猴年马月也没结果。
最后宋老师做了总结:“肯定了大家准备充分，辩论会开得非常成功。结论是开卷有益，开卷未必有益都是对的，读好书才是开卷有益的，读内容不健康的书不但无益，反而有害。读好书的同时还要多积累，多运用，这样不仅收获了知识，还提高了作文的写作水平。”
一场有意义的辩论会圆满结束!