在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的辩论赛的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
辩论赛的作文 篇1
星期五上午，在思想品德课上，我们班举办了一次有趣的辩论会。
辩论会以“家乡的变化给我们带来了许多坏处”为题。我毛遂自荐加入了反方，也就是“家乡的变化给我们有没有带来许多坏处”。同辩友李龙凯等人“围剿”以胡慧鑫为首的正方。当双方队员分别选出一辩、二辩、三辩、四辩后，老师宣布辩论会开始。
正方一辩首先发言：“我方认为家乡的变化给我们带来了许多坏处：原来没有汽车、没有空调时，天空很蓝很蓝，而现在天不再湛蓝，水不再清澈。”我方辩友也不甘示弱，李龙凯拿出浑身解数反驳道，“那你夏天别呆在空调屋里”。但因动作不雅被老师扣了5分。紧接着正方开始回敬我方了，“原来住的是平房，邻居们和谐相处，可现在家乡不断地盖起了大楼房，邻居们反而互不相识了……”
我听着听着抓住了对方的弱点，提出了我的观点：“如果都住平房，既占地又不美观，盖成楼房既省地，又便于整体规划，整体布局，坐在自家晾台上听着鸟语闻着花香不好吗？再说邻居们只要加深理解就能互相信任和谐相处，现在政府对云龙湖、故黄河不断地进行水质改造处理，就想营造出优美的环境，所以我方认为，家乡的变化给我们没有带来许多坏处，相反带来了一片欣欣向荣的景象”。我的发言获得了阵阵掌声，对方辩友哑口无言，只得转换话题。
时间过得真快，不久下课了。虽然我方的辩论失败了，但我还是很高兴。因为我不仅得到了锻炼，而且还通过辩论，增加了知识。真盼望老师多开展这样的活动。
辩论赛的作文 篇2
本周星期一，我们班举办了一场精彩的激烈的辩论会。
我们的辩题是：科技的发展是利大还是弊大。我方是正方。
作为正方一辩，我的内心十分激动而又紧张。我在心里暗下决心：一定要来一个“开门红”。我“硬着头皮”，为了来一个“开门红”，我是用尽了自己的脑细胞。我立论时，外表看上去是从容不迫，但我的内心却是十分的紧张。哎，终于是说完了，我长舒一口气。
二辩是张禹恒，我们利用谢润欣立论完时的空闲时间在商议着“退敌之策”。张禹恒在反驳时，突然卡壳了，我在下面一直“轻声呐喊”：“航天方面，航天……”张禹恒不愧是一只“老狐狸”，反驳时陈述得那叫一个淡定，那种淡定，就是原子弹炸到他家门口，他也能坐着气定神闲的喝茶。真是“皇帝不急太监急”。终于，他说完了，我心里的石头也落地了。
最激烈的环节要数自由辩论了。
双方辩得热火朝天，有时处于胶着状态，有时明显一方气势足，占据优势，可很快又被对方驳倒。就这样，双方唇枪舌剑，不分伯仲。可我方还是有点被“压着打”的感觉啊！见此情景，作为主辩的我只好挑起了重担，以一己之力力抗谢润欣和杨睿二虎之力。双方的嘴巴在互相打仗，在互相“对撕”，唾沫横飞。见我一人难敌二虎，第二位“打虎英雄”——张禹恒也兴致勃勃地加进来“打虎”了。可惜我们的三辩手和四辩手惜字如金，当起了“闷葫芦”。双方辩得难解难分，要不是主持人邓博文叫停，估计会辩个百八十年。
在一片掌声与喝彩中，这次的辩论会落下帷幕。整个过程是相当的精彩，令我回味无穷！我真希望还会有这样一次激烈的辩论会！
辩论赛的作文 篇3
“网络可是拥有许许多多的好处！”咦，这是在干什么？原来我们作文班正在举行“小学生应不应该多上网”辩论赛。
我是反方的队长，与我为敌的正方队长名叫蔡旖霏，她们组实力非常强，拥有6个队员，而我方队员仅1名，实力悬殊，但我方毫不气馁，积极准备有用的材料，准备应战。
辩论赛开始了，由正方先开始，正方队长蔡旖霏一针见血，直接说出了电脑的坏处：“电脑辐射很大，而且贵。”她说完后，我没动，又让他说了几句，直到她说到“电脑上有许多不良信息和网络游戏”这句话时，我就怒了，大吼：“如果我们拥有很强大的自控能力的话，不就可以克制住自己不看到这些不良信息和网络游戏了吗？！”
正方顿时不服气了，正方队长旁边的队员陈心雨指着我，大声说：“那从哪一方面能看出来呢？”我心里暗想：这个陈心雨，这么没礼貌，还指着对我吼，简直没见到过素质这么差的学生！晕！
这时，正方的另一名队员俞潞也照着陈心雨的样子也冲着我喊同样的话，我更晕了，索性跳过了这个话题，说了一句：“：用网络可以发送E—mail，可以与家人们保持更紧密的联系，聊天工具也可以啊！”
俞潞听完后，非常反对，对我吼：“现在黑客都在干什么？就是在破坏你的聊天工具和E—mail！”我听后，持有异议：“但是E—mail拥有防护工具，系统内安装的聊天工具不仅拥有自带的防护软件，而且还有系统里的杀毒软件，很安全的啊！”
俞潞又有反对意见：“黑客和病毒都能破解的啊！”
我说：“病毒软件正在升级，防护措施也在提高！”
当时我和俞潞都没有感觉到，我们的话题偏题了。
后来，辩论赛更加激烈，由于寡不敌众，我方以失败而告终，我们虽然输了，但是也不能否认我们的观点，这还不算什么，最可气的是我唯一的一个队员许泽阳竟然背叛了我，去帮助正方！不过总得来说还是挺高兴的。
辩论赛在我们的激烈的辩论声中结束了。
辩论赛的作文 篇4
秋天到了，白云快快的飘走了，风急匆匆的吹过，刮落了一片片的树叶，一片又大又黄的树叶落到了502班的教室，他看见了502班激烈的准备，紧张的抱紧风婆婆飘走了。
在502班的教室里，辩手们紧张的背台词，互放大话，观众们正在激烈的讨论谁会赢，谁都说自己那方会赢，现场十分热闹。
“准备结束”，主持人韩老师喊道，“我现在宣布，辩论赛现在开始！”于是辩手们便开始激烈的辩论了。
正方说：开卷有益。反方说：开卷未必有益。
他们各抒己见，相争不下。
“假如让那些连心智都没有长好的人看了不益的书，那可怎么办？”
“现在的学生看的书都是由家长挑选的，所以不会看到这些不好的书。”反方刚问完，正方立刻回答，他们本来想打个对手，对方措手不及，可没想到反方早有准备。
“可在小卖铺那些包装好的书里，家长也不可能会知道它是好是坏呀！”这下可把正方问住了。可不到十秒，正方又机智的回答，“反方对手们，你们这么聪明机智，难道不归功于书吗？要不是因为你们天天读，你们能如此聪明吗？”正方本来想把反方也问得哑口无言，没想到反方立刻回答：“请注意，我们的观点是开卷未必有益，而不是完全无益。”这下倒好，正方又被问到哑口无言了。
观众们一起鼓掌，为反方呐喊助威，双方辩手更加气势如洪，仿佛没有哪一方会胜似的，看到这样的场景，我心里就像打了17个鼓——七上八下。
“停！”主持人喊道，“现在我宣布，自由辩论赛时间到，请双方作小结。”于是双方气势如虹的做小结。正方还是认为开卷有益，而反方呢，还是认为开卷未必有益。辩论赛结束了，大家都期待着看着韩老师——“今天双方辩手表现的都很精彩。其实开卷是否有益，还得看开卷人，我们要在正确的时间看合适我们的书，那么开卷必定有益”，教室里再次响再次响起热烈的掌声。
辩论赛的作文 篇5
昨天，我们班举行了一个辩论会，主题是小学生能不能上网。
我是正方一辩，所以辩论的重任落在了我的身上。我的对手是反方一辩——潘宇哲。
随着上课铃的一阵歌声，我们的辩论赛也随之拉开序幕。首先由我们正方来阐述我们的观点。
我清了清嗓子，大大方方地对大家说：“我方觉得小学生可以上网。上网可以助于早期智力开发，十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的应用，有助于提高孩子的智力。难道不是吗？”
接着，我方刘波又举了一个课本上的真实事例：“有一个12岁的美国男孩桑恩通过互联网救了一个远隔千里的女孩。如果桑恩不上网，那么那个女孩不是早已离开这个世界了吗？”没想到对方准备得正好就有对付这一条的办法。潘宇哲再一次上场了，看他那气势汹汹的样子，我就有不祥的预感。不料，他却说：“放学后玩一玩电脑也是可以的，劳逸结合嘛！不是吗？正方一辩。”我捂着肚子蹲在地上笑了，边笑边说：“是啊，是啊！说明小学生可以上网！对不对？”全班同学都哈哈大笑。冯毅对我说了：“朱含，估计潘宇哲想投靠咱们，没见他搬石头砸自己的脚吗？”
我方又说了：“上网也是有好处的，可以在网上学习，学语文，学数学等等。而且网上还有网校，像清华教育大学网站。”对方朱自豪滔滔不绝了，说：“既然网上可以学那么多学科，为什么还要办学校呢？为什么家长还要每年花掉几千元钱来供我们上学呢？”这一系列问题问得我们张口结舌，面红耳赤。
台下支持反方的同学都鼓起掌，那雷鸣般的掌声让我更加害羞。在比赛前的那兴奋劲儿，早已跑得无影无踪了。
时间一分一秒地过去，辩论赛也结束了。老师告诉我们：“这一次，根据场面是反方获胜，反方四个同学争着说，更正方同学只有朱含一个人说……”良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。老师的一番教导我们怎么能不听呢？
胜不骄，败不馁。虽然我们这一次失败了，但是，从哪里跌倒我还要从哪里站起来。下一次的辩论赛，我一定要再接再厉，充分准备材料。争取我方胜利！
辩论赛的作文 篇6
周五我们开展了五（四）班第一学期的第一次辩论赛。
辩论赛开始了，我们辩论的主题是“可不可以看闲书”。我们正方先发言，朱钟情一马当先地说：“闲书也是一种有益的书，不一定要总是看正书。”反方张禹歌立即反驳到：“那闲书有很多是对们有害的，还有每一天的作业很多了，没有一点点的时间看书。”
我有点坐不住了，立马反驳到：“在家的作业可以写的快一点，这样我们就有时间看闲书了，闲书上也有很多正书上没有的知识。”反方的周郏说：“如果我们看一些言情之类的就不好了。”
我们正方的张津宁怒气冲冲的说：“我们为什么要去看言情之类的，对我们没有意义的书呢？”反方的李浩冉说：“正书上有很多的散文可以让我们获得很多的知识，可是闲书不可以。”
突然正方站起来张思雪大声说：“闲书可以找出很多知识，像很多大作家也是看闲书长成为大作家的。”现在反方那边的声音小了，可不知谁说：“都是一样的。”
这次辩论会反方、正方，不相上下，这次辩论赛我们打了个平手。
辩论赛的作文 篇7
下午，我们小记者走到学校的多媒体教室，一张精彩激烈的辩论会开始了。正方是“好心必有好报”反方是“好心未必有好报”首先由正方一辩发表观点，他非常流利的阐述了正方的观点，而且非常有说服力。妙语连珠，口吃伶俐。可是，反方的一辩也不甘示弱，逻辑清晰，言简意赅，也赢得了阵阵掌声。
进入辩论高潮时，反方四辩手拿出了撒手锏：“讲了一个例子是说一个好心的年轻人做好事把老奶奶扶了起来，而那老奶奶却反咬一口说是那个年轻人将她推倒的，最后年轻人白白赔了老奶奶九万，这还不能说明好心未必得好报么?”我鼓起掌来，反方还不罢休，继续对正方实施“猛攻”;但是，正方也不是“吃素”的，把对方的观点一一驳倒。双方辩手继续陈述己方观点并抓住对方辩论中的关键进行反驳。我心里大声叫好!
正方的一句：“难道你们吃噎着就不吃饭了么?当然做好事也是一样。即使真遇到讹人的'，也可以吃一堑长一智啊!”将一场“口水战”打响了。列位不美观众，适才这句辩论说可谓很是的出色场上唇枪舌战，唾沫横飞，双方各自阐述观点，相持不下，好不热闹。
双方都越来越有气愤，比赛更加激烈了，已经进入了白热化的阶段。反方辩手又拍案而起，要报一箭之仇：“那么既然吃一堑长一智的话那么当事人就不会就再帮助人了不是么?”正方好像早料她会把“大炮”对准他们，所以早有预防，就此还击。这一迅速回击，让反方一时语塞，说不出话来。
接下来的“战争”更为激烈，双方你来我往，各不相让，多媒体教室里充满了“火药味”，观者的同学都激动不已……最后正方以一分之差赢了反方的辩手。
比赛结束了，我恋恋不舍的离开教室。心想这次辩论会真是好，既丰富了大家的知识，又增加了同学间的友谊。不过，参加这次辩论会的六年级同学都是互相不认识的，他们只是从各个班级里选出的优秀辩手，虽然他们互相都不认识，可是他们团结的力量使我们学习。我希望经常参加这样的辩论会。
辩论赛的作文 篇8
今天上午，老师宣布下午要开一场辩论赛，大家兴奋的欢呼雀跃，个个精神焕发，看来又是一场精彩的舌战呀。
下午第二节课，大队长王佳琪进行了精彩的开场白，便开始了唇舌之间的交锋。这次辩题是“小学生要不要多看电视”。每方四位辩手，我是正方，我担任二辩，看对方辩友个个信心十足，胸有成竹。再看我方已擦好唇枪舌剑，要到楚河汉界一决雌雄了。
辩论开始了，我方一辩刘泽鑫表明了我方的观点，小学生多看电视好，根据对方一辩孟轲的性格我事先早已料到他的观点，果然，他答的和我想的差不多，我便按照计划的回答。但是战场风云，瞬息万变，我忘了王天阳，俗话说的好：打人不打脸，骂人不揭短。可这家伙一向不懂“游戏规则”，他在答辩时把我扯了进去，还乱说一气，把莫须有罪名往我身上扣，说我因为看电视多了而戴眼睛，请大家不要以我为例。这哪是辩论，分明是挑衅。我不服气了，“你咋知道我戴眼睛是因为看电视？妄下定论有些孤陋寡闻了吧。弱视、近视、散光，眼病多了去了。我戴眼镜，跟电视没关系。再说，说戴眼睛有很多不便，百米飞人胡凯戴个眼镜但还不是冠军？扒机少年陈攀龙戴眼镜，还抱着飞机轮子在两万米高空飞了一个小时呢！戴眼镜咋了？”我毫不示弱，对方竟一时语塞。
第一局还算平静，但第二局却使激发观众与辩友的斗志到达了高潮。
由于自由发言，大家便尽情的说，全场乱哄哄的，8名辩友也急了，把礼仪抛在脑后，都站了起来，大声快速的说，生怕对方听不见，台下，观众有的也纷纷的站了起来，高声发表自己的见解。我想这便是高潮了，才正是辩论的精妙所在吧！看对方答辩孟轲不急不忙的嘴一张一合，流出的文字，针针见血，好一口伶牙俐齿，那个小个子周伟龙嘴部肌肉发达,叭叽叭叽的说个没完，很有些道理，我方三辩张逸文和对方三辩刘洋可都是急性子，才不管老师在不在,口一直合不上，也不做窈窕淑女了。看到对方的说法，自己有不同的见意，便都控制不住了，那场面真叫一个火，那感觉真叫一个爽！
比赛结束了，大家可是一发不可收拾，王佳琪大喊“比赛结束”，大家还余音未尽，在整场中我方占据了主动，对方虽然也破釜沉舟，奋力反抗，但还是以11分之差名落孙山。
好一场惊心动魄,别开生面的辩论会！
辩论赛的作文 篇9
春日的气息，洒满大地，处处鸟语花香，和平，安逸。但是，在少年宫多媒体教室的气氛截然不同，此时正上演着一场激烈的唇槍舌战辩论赛。
今天，我们作文培训班的全体师生以"小学生应不应该帮助陌生人"展开辩论。我们正方的队员们带着兴奋和必胜的心情来到了"战场"，反方的士气很高，毫不逊色于我们。在阅读了比赛规则和注意事项后，"战斗"正式拉开序幕。
我方的一辩郑霖自信满满的阐明了观点，同时也发起了第一轮进攻，这时激昂的歌曲也随之响起，渲染了现场气氛。反方不甘示弱，运用了各种观点和事例答辩了我们。第一局，我们稍稍失利，但是并未挫失信心，反而士气更加高涨了。第二轮进攻由二辩钟云龙进行，他铿锵有力的声音，将反方的队员都威慑住了，我扳回了一局——
接下来是最激烈的"自由辩论"环节。同学们各抒己见，场面热闹，气氛活跃。我方连续答辩三次，前面两位同学都被对手辩驳了，但是最后一个把对手辩得哑口无言，此时我们乘胜追击，又提了几个问题，可没想到，半路杀出个程咬金，对方以为队员胸有成竹的站起来，不慌不忙地答辩了我们的问题，瞬间响起了雷鸣般的掌声。
后面轮到了反方的提问，我方积极的解答，反方提到一个问题："如果受帮助的陌生人是装的怎么办？"我方队员出色地解答了问题，扭转了局势.....，虽然辩论赛没有争出个胜负，但是这次辩论赛让我们知道了，帮助陌生人的同时要学会保护自己的利益，学会判断是非。
这次辩论赛，不仅锻炼了我们的口才，勇气，同时也让我们知道了如何来有方法方式地去帮助有需要帮助的陌生人。
教师评语：文章以饱满的激情，描写了辩论赛的激烈场面。对于辩论赛的气氛渲染充分而恰到好处，读起来令人精神振奋，情绪激昂，结构清晰完整，语言生动活泼，做到了详略得当。
辩论赛的作文 篇10
今天，我们举行了一场小型的辩论赛。那场面，真是比大型的辩论赛还要来得激烈！
这次辩论赛的主题是“到底下课是玩好，还是学习好”。我是正方一辩，我们主张“下课还是玩好”。辩论赛开始之前，我的心怦怦直跳，怕会在辩论赛上无言以对。
辩论赛的主持人是劳老师。劳老师宣布：“现在，辩论赛开始！”我是一辩，首先，由我发言。我快速地站起来，振振有词地说了一些下课学习的坏处和下课玩的好处，接着，就快速地坐下了。我表面上看起来非常镇静，其实心里早就乱成一锅粥了。然后，就是反方一辩了。反方一辩信心满满地站起来，说：“我方认为，下课应该学习。因为上课已经上了40分钟了，那么，下课更应该巩固和复习了。”接着，就是正方二辩，反方二辩……以此类推。反方三辩说完，就是自由辩论了。劳老师宣布：“现在，先由反方发言。”可是，反方竟然一个人都没有站起来发言，其他同学都哈哈大笑。劳老师见了，便又宣布：“现在，还是由正方先发言。”话音刚落，我站了起来，说：“上课已经上了40分钟了，下课当然应该玩，应该放松。让大脑轻松一下，否则，如果大脑疲倦，就会引发一系列症状。”反方马上反驳，可是他们竟然同时站起来两个人！真是太搞笑了！自由辩论结束了，下面就是最重要的最后陈述了。先由反方开始，反方四辩站了起来，只说了两句话就说不下去了，于是，反方二辩补充。然后就轮到我们正方四辩了。正方四辩流利、自信地说出了一大段下课玩的好处。
最后，劳老师宣布：“这次辩论赛正方获胜！”“耶！”我们正方每一个人都很高兴。后来我还被评为了“最佳辩论手”。真是高兴极了，这次辩论赛结束了，笑声却还在教室里回荡。