师生感情也是影响教育教学质量的一个重要因素，和谐、融洽的师生感情，下面是小编搜集整理的一篇探究优化小学语文课堂教学效果策略的论文范文，供大家阅读借鉴。
重视优化课堂教学氛围，提高课堂教学效率。现代化的教育理念，坚持以人为本，以学生为主，想要提高语文课堂整体的教学质量，就必须以学生为主，创造和谐、轻松愉悦的语文课堂教学氛围，来激发学生的学习兴趣。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”众所周知，兴趣是最好的老师，是学生认识、了解事物和行为动作的心理牵动力，也是引起学生注意力，维持学生意志力的一个重要的内在因素。因此，激发学生的学习兴趣，就会使教学取得事半功倍的效果。在课堂教学中主要体现在教师与学生之间的相处，良好的课堂气氛就是指教师和学生能够和谐、融洽、平等地相处。
从心理学的角度来讲，积极、愉快的心情能够激发并且增加学生的学习兴趣，使学生的思维更加灵活，学生更容易接受知识，这样才能够激发语文课堂的活力，优化语文课堂教学效果。
因此，要创造平等、民主、活跃、轻松的课堂气氛，让学生在愉快、和谐的课堂氛围中学习，才能达到理想的语文课堂教学效果。在新课程标准的要求下，教师要创设丰富的教学环境，激发学生的学习兴趣，使学生更愿意去学习，乐于去学习，我在多年的教学经验中，总结了以下几方面的探究：
(一)让学生了解语文，利用多媒体教学，使学生体会到学习语文的乐趣
想要做好某件事，首先就要对它产生兴趣，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”产生了兴趣，就相当于有了不竭的动力。因此，教师要精心为学生设计课件，为学生创设和谐、轻松的课堂氛围，充分激发学生的学习兴趣。运用多媒体为学生展示课件，带学生们观看各种与教材相关的图片和资料，找些有趣的小故事，语文教师可以自己制作一些PPT或者动漫，让学生们观看，可以有效地活跃课堂气氛，增强课堂教学效果。
比如，在讲《雪地里的小画家》时，这是一篇介绍不同的动物脚印形状的文章，所以，教师就要想办法让学生深入了解各种动物的脚印形状，让学生在生动的情境中学习。教师可以制作形象的课件，使学生对每种动物脚印的形状都有一个直观的印象，然后在讲解课文时，结合课件再为学生展示，那么就会更加加深学生对动物脚印形状的印象。之后再让学生朗诵课文，让其他学生在脑海中想象各种动物脚印的形状，能够再次加深学生对动物脚印的印象。这样可以成功地提高学生对学习语文的积极主动性，直接影响小学语文教育教学的质量。
(二)创设和谐、积极、活跃的课堂氛围
做好一件事，周围环境的因素很大，想要学习好，教学的课堂氛围就得好。什么才叫好的课堂氛围，能够让学生积极、活跃、轻松、愉快地学习，就称得上是好的课堂教学氛围。这样的教学氛围，离不开语文教师的努力，创设积极的、活跃的、轻松的、愉快的课堂教学氛围，需要教师的精心设计和引导。教师是课堂教学的主导，带领学生更愉快地去学习，课堂氛围融洽，使得学生能够不由自主地就去学习，教学质量就向前迈进了一大步。
(三)培养学生良好的学习习惯
人们都知道并且常说的一句话：“习惯决定命运。”教育家叶圣陶也曾强调过：“教育可以培养习惯。”这就间接地说明，教育培养习惯，习惯可以改变命运，那么也就是说，如果想要改变命运，就得进行教育。学生的学习成绩与学生平时的学习习惯是成正比的，小学生的性格比较随性，还没有养成深刻的习惯，小学生的年纪正是养成习惯的好时候，一定要对学生们的学习习惯进行正确的、科学的培养，不能够让其任意发展。
小学语文教师在进行教育教学时，一定要学生认真听讲，在45分钟的课堂上要效率，同时要让学生养成在课堂上做笔记的好习惯，把重点标注在课本上，把教师写在黑板上的重点摘抄在自己的笔记本里面。
要求学生每天必须进行早读，这样可以帮助学生养成早读的`好习惯，间接地还可以起到巩固知识和预习知识的作用，一举三得，何乐而不为呢?
巩固上节课的知识有助于学生对知识的加深，预习即将进行的授课知识，有助于对知识的理解和掌握，同时也有利于教师教育教学工作的进行。
引导学生养成提问的好习惯，不懂得就要问，帮助学生养成良好的书写习惯，要求学生的作业书写要工整，字迹美观，重视作业质量而不是数量，不能以量取胜，要以质取胜。
学生良好学习习惯的养成，是小学语文教师教育教学成功的一个重要标志，也是提高小学语文教育教学质量的一个重要过程和体现。
(四)转变教学观念，提高教学质量
随着社会的不断进步，新课标给我们带来了更新、更严格的要求，那么怎么样才能与时俱进，紧随时代的步伐来提高小学语文教育的教学呢，这就需要小学语文教师根据时代的发展转变教学观念，改变教学方式。
转变教学观念，主要包括转变传统的教学方式，改变对学生的评价观念，改变对教材的理解和应用。
首先，要改变教学方式，不能够再用以往的、传统的教学方式来进行教学，传统的教育方式效果不理想，在新的教育教学模式中，教师一定要深入的钻研教材，实事求是地结合学生的实际，认真设计教案，结合现代化的教学手段和教学模式，并结合自己的教育经验，在教学模式上形成自己的，有自己风格的一套教育方法，能够更好地对学生实施小学语文教育教学。
(五)建立融洽的师生关系，顺利进行教育教学
师生感情也是影响教育教学质量的一个重要因素，和谐、融洽的师生感情，是教师教学的必备武器，对小学生进行感化式教育，是教育教学工作的必要方法。小学生的思想都是比较单纯的，他们不是学不好，而是喜欢与不喜欢学，喜欢与不喜欢学的重要决定因素就在于是否喜欢这个任课教师，因此，作为一名小学语文教师，就要建立起与学生之间深厚的友谊，让学生喜欢自己，同时喜欢上学习语文。那么，想要提高小学语文教育教学的质量就容易很多。
总之，想要优化小学语文教育教学的质量，作为一名小学语文教师就应该更加努力，不断地关注新时期的教育理念，不断地吸取教育的精髓来丰富自己，及时改变教育模式，在跟随时代脚步的基础上，来提高小学语文教育教学的质量和效率。