成绩的差异只是过去,只要我们齐心协作,持之以恒,成绩肯定会有一个大的飞跃。以下是关于七年级下册期中考试成绩综合分析,欢迎大家参考!
【1】七年级下册期中考试成绩综合分析
让学生紧张的期中考试已经结束了,通过考试中反映出来的问题,特对近两个月的教学工作反思如下:
1、从学科角度分析本次考试学生存在问题:
(1)、本次考试由于教学进度安排的比较紧,教学中没来得及全面复习,所以学生的考试成绩并不理想。
(2)、从学生答题情况来看,基础知识掌握不牢固,计算题的准确率较低 ,部分学生对于理解性的题目学生分析能力较差,得分不高。
2、从学生成绩角度分析学生存在的问题:
(1)、本次考试中,不少题目都是平时经常练习的题目,但学生掌握的水平参差不齐,成绩不太理想。
(2)、这次考试中,从优生来看,五班成还可以,但与全市相比,还有很大的差距,而六班的就不尽人意,与学校兄弟班级相比,就有较大的差距,同时,两个班的良好生和合格生成绩不理想,尤其是与府前中学等成绩较高的学校,有着20分的差距。
3、从审题角度分析学生知识掌握的灵活程度:
本次考试中,不少题目都是学生已经学习题目的变式题,但改变了要求,但是,学生对平时所学内容学的死,分析能力较差,发现不了题目中的本质联系。
二、策略辅导:
1、在课堂上进行分层递进教学,最大限度的提高每一位学生的学习成绩。尤其注重优生的培养与辅导,给他们一定量的综合性的题目,培养学生的综合分析问题的能力。在教学中抓住基本知识,重视基础知识的巩固,通过基础练习和类型题训练进行巩固强化。
2、经常与学生谈心,建立融洽的师生关系,掌握以激励为主的教学艺术,最大限度的调动学生的主动性,培养学生的兴趣,树立学生学习数学的信心。
3、教给学生学习的方法,结合数学特点,最大限度的提高学生知识迁移的能力。教学中,重视当堂内容的达标率,设计一定的学案引导,学生进行学习,巩固当堂内容,并通过当堂达标测试,以检测学生的掌握情况,同时,教学中,多让学生回顾与反思,培养学生分析问题的能力。
总之,在今后的工作中,我要用教师的热情唤起学生学习的动力,潜心钻研,热心辅导,使学生的数学成绩有较大幅度的提高。
【2】七年级下册期中考试成绩综合分析
一、试题分析
难度:试题按难度分为容易题、中等题和较难题,三种试题分数比大致为7:2:1,计算共计30分,填空题共23分,判断5分;选择题5分,实践与操作题13分,应用题24分。
试卷特点:题型结构合理,难度适中,题目比较简单,基本上都在课堂上讲解过。
二、学生答题分析
本次期中考试二班数学考试的均分、及格率和优秀率统计如下:总分为3808.5分,平均分84.6分,不及格人数为12人,及格率76%,优秀人数为25人,优秀率为50%。最高分99分,最低分18分。90分以上19人,80-90分为13人。从统计的这些指标看,成绩不是很好,经过对各大题的得失分情况作了统计,从试卷情况反映出以下问题:
1、不及格学生的计算题和应用题错的比较多,为失分大项,学生的分析问题的'能力不强,不能很好的理解题意。好多学生根本没有理解自己求出来的是什么,他们能正确的运用数量关系,但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重,才能使我们的学生高分高能。
2、简便计算及四则运算为基础题,题目不偏,在平时课堂上练习多遍,但是失分比较多,还应大量练习,提高计算得分率。
3、应用题学生审题不清,重新做一遍之后有改善。
4、实践与操作题答对率比较高。
三、对今后教学工作的建议:
1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从试卷看,很多学生平时学习的习惯不是很好,特别是学生书写极不规范。
2、加强数学计算能力的培养。
3、成绩两极分化比较严重,可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性,教学的估算能力,教学的表达能力等方面存在很大差距,所以教师在教学中要面向全体,承认差别,因材施教,分层教学,教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。