教学反思
本周四第6节语文组听了杨艳华老师讲的《孙权劝学》,杨老师的教学流程设计的清晰、严谨。
本课的最大亮点是大语文知识的积累贯穿始终,从课前的古文背诵,到结束时的主题积累,都落实的非常到位。在教授本文时,杨老师特别注重了基础知识的教学,基础知识夯实到位,字词的掌握很扎实,在此基础上,进行了各种形式的读,从品语气、语速、停顿,到水到渠成的推出人物语言所蕴含的感情,使学生充分了解了孙权、吕蒙、鲁肃这三个人物,相信学生再读《三国演义》时,理解起人物来,就驾轻就熟了。
对这节课,我还有一点不成熟的建议,就是杨老师在引领学生分析人物时,对每个人物都分析的很细致入微,学生领悟的也很扎实,只是能不能老师领着分析一个人物,然后让学生自己去分析另外两个人物呢?因为本课的.人物描写主要是语言描写,通过语音分析人物,相信学生自己分析也不难。 教学反思
上周听了三节课,一节是蒋佰红的,《木兰诗》一节是岳希志老师讲的《海燕》一节是郭永田老师讲的三角形的外角。现只说一下蒋老师的课
蒋老师的比较完整的呈现了一节语文新授课的教学
课分三个部骤,1 课前预习 2整体感知 3品读赏析
导入新课1 放录音 。刘大哥讲话理太偏……
2寻找英雄。同学们找到武则天,李清照 任长霞 刘胡兰
3今天我们惜英雄,论英雄,我们设了英雄台,角逐英雄。
预习新课
1 文学常识 学生读小黑板上的积累。
2字词读音 学生读小很黑板。自读 小老师领读。
初读课文
1放录音
2用自己洗喜欢的方式读,可以自由读,齐读,唱读,演读,以小组为单位,讨论好了大声读。
3检查阅读。一小组 一个连一个的读。一小组 评价 一小组 唱读。 一小 组单人读。