由美国著名发展心理学家黛安娜·帕帕拉等三人合著的《发展心理学》一经问世即成为该领域的翘楚，自从出版以来已经连续再版十余次。下文为大家简单介绍一下《发展心理学》这本书。
内容简介
黛安娜·帕帕拉等三人合著的《发展心理学——从生命早期到青春期》(第10版·上册)是发展心理学领域的经典畅销书，自第1版面世至今，已再版十余次，在美国市场上一直是同类书中的领导品牌，深受广大读者欢迎。它以精准流畅的语言和生动详尽的内容，系统地阐述了发展心理学领域的各种理论和重要研究，着重介绍了生命初期、婴幼儿期、童年早期、童年中期、青少年期的生理、认知和心理社会的发展历程。以独特的学习法促进读者的主动参与性，和读者一起探讨儿童青少年的发展过程。
精炼生动的语言、图文并茂的编排、清晰新颖的结构，集科学性、知识性和通俗性于一身的优势，使其既适合作为普通高校和各类师范院校的师生的教科书，也适合于从事儿童和青少年研究和教育的人员使用，还适合关注孩子成长的广大家长朋友阅读。
作者简介
戴安娜·帕帕拉，发展心理学博士，威斯康星大学教授。主要研究方向是人类毕生的认知发展，同时在智力发展及其影响因素方面也颇有建树。在众多知名的专业杂志上发表了大量文章，并与萨莉·奥尔茨、露丝·费尔德曼合作编写了《发展心理学》《孩子的世界》以及《成人发展和老化》等多本畅销教科书。
萨莉·奥尔茨，毕业于宾夕法尼亚大学，主修英国文学，辅修心理学。她是一流的职业作家，已在一些*杂志上发表200多篇文章，同时也有7本面向普通读者的著述问世。她所写的书主题宽泛，其中《多动症儿童的养育》一书荣获美国国家医学协会家庭服务奖。
露丝·费尔德曼，毕业于西北大学，成绩优异，并被选为美国大学优等生之荣誉学会学员。具有丰富的教育经验。她为多家报纸和杂志撰稿，并通过媒体向全国各地作关于教育和天才儿童的演讲。她是一流的职业作家和教育家，她参与了《发展心理学》《孩子的世界》和《成人发展、老龄化和儿童发展》编写。
编辑推荐
1. 已连续再版十余次，广受赞誉。
2. 美国500多所大学院校的指定教科书(加州大学洛杉矶分校、杜克大学、华盛顿大学等)。
3. 北京师范大学心理学院申继亮教授组织精干团队翻译并审校。
4. 国内著名心理学家林崇德教授倾力推荐!
5. 戴安娜·帕帕拉教授是美国著名发展心理学家，具有深厚的专业背景;萨莉·奥尔茨是一流的作家，具有出色的文笔;露丝·费尔德曼是著名的教育家，具有丰富的教育教学经验，三人的合作确保了理论研究的科学专业性、语言通俗易读性，内容具备丰富的教育性。
6. 完整地呈现了儿童及青少年心理学领域**的理论和研究成果。
7. 具有重要的实际意义，阐述的很多热点问题都与时代和我们的生活息息相关。
8. 一本关于人类发展的“百科全书”，本版书吸取并涵盖了心理学、精神病学、社会学、人类学、生物学、遗传学、家庭学、教育学、历史学、哲学和医学的研究成果。
9 语言生动、插图精美、结构清晰、教学法独特、研究资料翔实。
由美国著名发展心理学家黛安娜·帕帕拉等三人合著的《发展心理学》一经问世即成为该领域的翘楚，自从出版以来已经连续再版十余次。……发展心理学所关注的许多问题都可以从本书中找到一定的答案，不管是发展心理学的专门研究者，还是一般的业余爱好者，要了解发展心理学，不妨读一读这本发展心理学。
----林崇德 我国著名心理学家
在翻译和审校过程中我们深刻体会到，摆在诸位读者面前的这本由新曲线出版咨询有限公司引进的《发展心理学》是众多发展心理学教科书中颇具代表性的作品。
----申继亮 北京师范大学心理学院教授 博士生导师
自《发展心理学》**版面世至今，已有三十余年。这期间，发展心理学已经逐渐成为一个严谨的科学领域。与此同时，这本书也在不断“成长”。它就像一个正在逐渐成熟的孩子，在深度、广度和客观性方面不断进步的同时，还保留其独有的“个性”：引人入胜的语言以及通俗易懂的风格。这些特点使得本书在这么多年内一直深受欢迎。
----戴安娜·帕帕拉 萨莉·奥尔茨 露丝·费尔德曼 《发展心理学》的作者
目录
第一编 发展心理学概述
第1章 发展心理学
焦点人物：维克特——阿韦龙的野男孩
发展心理学的演变
早期方法
发展心理学成为一门科学
毕生发展研究
发展心理学的现状：一个不断发展的领域
发展心理学：基本概念
发展的过程：变化和稳定性
发展的范畴
生命全程的各个时期
影响发展的因素
遗传和环境
成熟的作用
发展的背景
常态影响和非常态影响
影响的时机：关键期或敏感期
巴尔特斯的毕生发展观
专栏1-1 ：知识拓展 研究生命过程：
在艰难岁月中成长
专栏1-2 ：实战演说 是否存在语言习得的关键期?
第2章 理论与研究
焦点人物：玛格丽特?米德——跨文化研究的先驱
基本理论问题
问题1：发展是主动的还是被动的?
问题2：发展是连续的还是阶段性的?
新近的共识
主要理论取向
观点1：精神分析取向
观点2：学习取向
观点3：认知取向
观点4：进化的/社会生物学的取向
观点5：情境取向
如何将理论和研究相结合
研究方法
取 样
数据收集
基本的研究设计
发展性研究设计
研究伦理
专栏 2-1 ：知识拓展 不成熟的适应价值
专栏 2-2 ：世界之窗 跨文化研究的目的
第二编 生命的开始
第3章 孕育新生命
焦点人物：亚伯?多里斯——胎儿酒精综合症
孕育新生命
受精是怎样发生的?
什么因素导致了多胞胎?
遗传机制
遗传密码
性别由什么决定?
遗传传递的模式
基因和染色体异常
遗传咨询和遗传检测
天性和教养：遗传和环境的影响
对遗传和环境的研究
遗传和环境如何共同发挥作用
受遗传和环境影响的性状
胎儿发育
胎儿发育的各个阶段
环境的影响：母亲的因素
环境的影响：父亲的`因素
监测胎儿的发育
专栏 3-1 ：实战演说 遗传检测和基因工程
专栏3-2 ：知识拓展 胎儿的福利与母亲的权力
第4章 婴幼儿期的生理发展
焦点人物：海伦?凯勒和感官世界
分娩和文化：分娩方式的变化
分娩过程
分娩阶段
分娩方法
新生儿
新生儿的体征和外貌
身体系统
医学和行为评估
觉醒状态
存活和健康
分娩并发症及其后果
支持性环境能够克服妊娠并发症的影响吗?
降低婴儿的死亡率
增强免疫，促进健康
早期的生理发展
发展的基本规律
身体发育
营 养
脑与反射活动
早期的感知能力
动作发展
专栏 4-1 ：世界之窗 睡眠习惯
专栏4-2 ：实战演说 摇晃婴儿综合症
第5章 婴幼儿期的认知发展
焦点人物：多迪?达尔文——博物学家的儿子
认知发展研究：传统的方法
行为主义的方法：学习的基本机制
心理测量学的方法：发展性测验与智力测验
皮亚杰理论的方法：感知运动阶段
认知发展研究：新近的方法
信息加工的方法：知觉与表征
认知神经科学的方法：大脑的认知结构
社会情境的方法：在与照看者的互动中学习
语言发展
早期语言发展的顺序
早期语言的特征
语言习得的经典理论：先天与后天之争
早期语言发展的影响因素
读写能力的准备：大声朗读
专栏5-1 ：世界之窗 藏猫猫游戏
专栏5-2 ：实战演说 婴幼儿看电视是否太多了?
第6章 婴幼儿期的心理社会发展
焦点人物：玛丽?凯瑟琳?贝特森——人类学家
心理社会发展的基础
情 绪
气 质
最早的社会经验：家庭中的婴儿
婴儿的社会性发展问题
获得信任
依恋的发展
和照看者的情感交流：互相调节
社会参照
学步期儿童的社会性发展问题
自我意识的出现
自主性的发展
道德发展：社会化和内化
和其他儿童的交往
和兄弟姐妹的交往
和非兄弟姐妹的交往
双职工家庭的儿童
父母就业对儿童的影响
托儿所对儿童的影响
虐待：虐待和忽视
虐待：事实和数据
影响因素：生态学的观点
帮助处入危险或麻烦中的家庭
虐待的长期影响
专栏6-1 ：知识拓展 母亲抑郁如何影响亲子间
的相互调节
专栏6-2 ：世界之窗 和学步期儿童作斗争有必
要吗?
第三编 童年早期
第7章 童年早期的生理和认知发展
焦点人物：王娅妮——自学成才的艺术家
生理发展
生理发展的特征
身体发育和变化
营养：预防肥胖/超重
营养不良
口腔健康
睡眠模式和问题
动作技能
健康和安全
意外伤害和死亡
健康的背景因素：环境影响
认知发展
皮亚杰的观点：前运算阶段的儿童
前运算思维的优点
前运算思维的局限性
幼儿有心理理论吗?
信息加工的观点：记忆的发展
基本加工过程和容量
再认和回忆
童年期记忆的形成
社会互动、文化和记忆
智力：心理测量学的观点和维果斯基的观点
传统心理测量学的测量
影响智力测量的因素