编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面由本站小编为大家整理的小班教案表游吹气球，欢迎大家查看!
活动设计背景
小班幼儿思维正处于直观性思维时期，，他们情绪外露，不稳定，带有很大的情绪性，他们学习特点只是关心活动的过程，不关心活动的结果，因此，小班的教学活动应更注重游戏化.情景化，强调让幼儿在愉快.轻松.自由的游戏中玩中学.玩中获得发展。于是，我就在活动区投放了各种各样的大小不同的物体，让幼儿通过观察.玩来比较大与小的认识，并注意观察幼儿的表现，孩子们对吹气球很感兴趣，特别是气球变大变小的那一瞬间，我感受到了孩子们内心的喜悦，随后，我就设计了本次活动音乐游戏“吹气球”鼓励幼儿积极发现气球的变化，从中获得玩气球的.兴趣。
活动目标
目标1:感受音乐高低不同，在比较中获得大和小的概念。
目标2：能用身体动作表现音乐的变化及想象物体的收缩和伸展。
目标3：积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。
教学重点、难点
重点：目标1是本次活动的重点。
难点：目标2在目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏规则将是本次活动的难点。
活动准备
准备：气球 打气筒 毛线 粘贴卡等
活动过程
开始环节
1. 幼儿随音乐进入活动室。
——热身运动，让幼儿观看屏幕，提问(小朋友你们在屏幕上看到了什么，那些小朋友在干什么?)
——今天老师就把气球宝宝请来和小朋友们一起做游戏，掀开布，气球出现引起幼儿兴趣，现在我们一起和气球宝宝做游戏。
基本环节
2.出示气球
——幼儿观察气球的颜色和大小。
——教师示范吹气球，请幼儿观看气球的变化，吹气球(从小到大)气球放开(从大到小)。
——请幼儿用肢体动作来表现气球是怎样变大变小的。
——教师再次示范吹气球，让幼儿给老师拍手加油并加上象声词，我给气球吹气，呼呼呼呼，气球慢慢漏气，咝咝咝咝。
3.节奏练习
——谈话引入，刚才我们给气球吹气时，气球发出了呼呼声，请小朋友一起拍手和老师做游戏。
4.欣赏音乐，做游戏
——第一遍欣赏，让幼儿感受音乐的高低变化。
——第二遍欣赏，跟随音乐做动作，表现气球变大变小的形象。
——第三遍欣赏，幼儿手拉手，拉个圆，一起跟着音乐做动作，用肢体和声音来表现。
5.结束环节
——今天我们和气球宝宝做了游戏，气球宝宝刚刚给老师打电话，让小朋友帮忙。
延伸环节
——幼儿操作(1.涂色 在纸上给大小气球涂上喜欢的颜色)
(2.粘贴 给气球装饰大小不同的眼睛)
教学反思
通过本次教学活动让幼儿在玩中比较气球大与小的概念，在游戏中能用身体动作表现气球收缩和伸展，气球变大变小的空间认识。在探索活动中让幼儿尝试气球变大变小的过程。学习特点就是在游戏中体验，著名特级教师张化万在《我的语文人生》中说道：“把学生喜闻乐见的游戏带进课堂，让玩激活学生观察、说话、思维和表达的潜能”因此，在进行教学设计时，我就设计把“吹气球游戏”带入课堂，凭借游戏的形式激发幼儿兴趣，体现游戏的乐趣。
“吹气球游戏”便于操作，便于观察，非常适合进入课堂让幼儿学习。形式多样的吹气球游戏可以为孩子们从中获得玩气球的乐趣。在教学中，我引导幼儿进行多角度地体验观察气球变大变小的变化，增强幼儿探索气球的兴趣，同时，让幼儿在游戏中学会自主探索.观察.合作等方法，通过看一看.摸一摸.吹一吹来认识气球的大小，让幼儿尝试气球变大变小的过程，整堂课幼儿情绪高涨，气氛热烈。但也正因如此，部分自控能力较差的孩子，在我要求观察时还沉浸在吹气球中，沉浸在游戏的快乐中，忽视了去关注探索气球颜色和外形。因此，没有达到预期的教学效果。
通过本次的效果评析我在授课的过程中应多注意设计教学的细节，每个环节的链接性，语言要简短明了，让幼儿听的懂，应多听老教师的优质课，学习她们好的教学方式，改进自己的教学水平。对我最大的启发就是在设计教学活动时要遵循幼儿学习规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与游戏活动，不仅提高幼儿探索的能力，更让幼儿获得学习的技能和激发幼儿学习的兴趣。