时光荏苒，本学期即将结束。每逢学期末，我都会对该学期的工作进行回顾、反思。本学期通过与学生交流、沟通得出，担任七（1）班班主任以来，该班学生对我下了这样一个定义：严而有度，既是老师，又是慈母，更是朋友！
记得刚接手七（1）班，班里有四个特别"皮"的男生，构成了"四大金刚".他们特讲义气，一人有事，四人出动，且"喜欢在平静的湖面掷下石头",捣得经常被同学举报、挨批评，但他们不屑一顾，依然我行我素，不亦乐乎。还有，这个班级部分学生学习积极性不高，老师在场时，他们拿着书装模作样地看，说开了是人在教室心在外，这样的氛围使得整个班级总体成绩不尽如人意，如何改变这一僵局呢？这时我想起了伊索寓言中有这样一个故事：太阳和北风打赌，看谁能先让行人脱去大衣，太阳用它温暖的光，轻而易举地使行人脱去大衣；而北风使劲地吹，反而使行人把大衣裹得更紧。严酷的冷风威力不也很大，但怎么没能治服行人呢？声色俱厉往往会使学生的心理处于一种麻痹状态，不易使学生改正错误，同时，也易使学生产生逆反心理，结果往往适得其反。
情感教育是班主任工作的新概念，情感教育的核心是爱，我抓住这一亮点，对学生进行了教育，虽然这一过程中会遇到"不解风情"的学生，但我坚信：化解学生的过错不是没有是非，而是超越是非，这样超越是非的爱能创造生命的奇迹。经过这学期导情导理，班级的风貌变化很大，瞧，"四大金刚"不再兴风作浪了，违反纪律的.次数也大幅度下降，整个班级学生学习积极性也提高了，下面是我实践中的感受。
一、了解情况，对症下药
知己知彼，方能百战百胜。作为一个班主任，每接一个班，最重要的是快速了解班里每个学生的情况（包括年龄、健康、智力、品质、个性、爱好、交友、家庭情况等）。每个学生都具有不同的性格，有的活泼开朗，能说会道；有的沉默寡言，不爱言语，对于那些不善言谈的学生，我主动找他们进行思想交流，关注他们的一言一行，对他们采用多鼓励、少批评的教育方式，使他们心里觉得老师就像自己的母亲一样和谐可亲，学生就有畅所欲言的勇气。陶行知说过："捧着一颗心来，不带半根草去。"对待后进生更是如此，要从多方面关心他们，不歧视他们，抓住他们学习的积极性和主动性。上课时提问一些简单的问题请他们回答，让他们感受到自己也能获取成功，而并非一无是处；对于思维、反应慢的学生，让他们与脑子灵活的学生结成对子，会做的学生通过给不会做的学生讲解之后，对该题的理解将更深刻，不会做的学生通过听讲解，把知识掌握了，并且通过结对子，学生之间的关系会更和谐，学生对学习的兴趣也就更浓。
二、没有爱就没有教育
热爱学生是教师的天性，是教师最宝贵的品质。教师采用爱的教育方式，能得到学生的拥护和爱戴，同时可以转化为学生的精神动力。如，我班有个学生小雄，在他很小的时候，母亲因受不了家庭贫困，一走了之；父亲为了养家糊口，常年在外打工，家里仅留下小雄和两个年龄相当的姐姐。失去母爱又缺乏父爱的小雄，与社会上一些小"混混"混在一起，并做了不法的勾当，一知这事，我立即把小雄请过来："小雄，你曾对老师说过你渴望一个温暖的家，渴望一个疼爱你的妈妈，看到别人家的孩子幸福地躺在妈妈的怀中，你却可望而不可即。小雄，在老师的心里，早就把你当成了自己的孩子，而这个班级就是你的家，瞧同学对你多好呀！老师真心希望你在这个家庭中快乐、健康成长。老师听说你最近交了些朋友，交友本来是件好事，但听说你这些朋友会带你去做一些犯法的事，所以老师希望你在择友方面慎重，你是个聪明的孩子，知道哪些事情该做，哪些事情不应做，世界上没有后悔药，应悬崖勒马！""老师，我知道，我一定不让你失望！"可这事过后没几天，有个学生过来举报："老师，昨晚我把自行车放在朝顺酒店门口，你们班的小雄就把我的自行车偷走了。"听到这消息，我火冒三丈，真想狠狠训他，但转念一想，如果我这样做只会让他更加堕落，于是我把他请过来："不知者无罪，你是明知故犯，你说老师应怎么处理你呢？老师曾想过很多教训你的办法，但想想毕竟你是个孩子，要彻底改变需要一个过程。老师再给你一次机会，如果你再犯的话老师决不轻饶。"信心是转化挫折的桥梁。宽容引起的道德振动有时比惩罚更为强烈。就是在我一而再、再而三的情感激励下，小雄现在已彻头彻尾地把这坏习惯改了过来。夏丏尊先生曾说："好像掘池，有人说四方形好，有人说圆形好，朝三暮四地改个不停，而对于池的水，反而无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没了情爱，就成了无水的池，任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。"
俗话说："近朱者赤，近墨者黑。"一个人能否健康成长与周围的人、周围的环境的影响十分密切，学生在校时间长，受教育时间也就长，他们天真烂漫，洁白无瑕，正像一张白纸，可绘最新最美的图画，且在学生心目中，教师的形象是伟大的，教师的教导就是指路明灯。因此，作为一名班主任要用足够的时间、精力，不厌其烦地做好学生的思想工作。用教师的爱感化学生，这样才能使明日的花朵开得更加芬芳夺人。