当前，随着政治多极化、经济全球化、文化多元化、价值观多样化、新媒体技术的发展，高校学生教育管理面临着很多新的问题。如何应对这些问题，成了高校学生教育管理工作者无法回避的重要课题。
一、新形势下高校学生教育管理存在的新问题
（一）经济形势带来的贫富差距问题
从国际形势看，在经济全球化背景下，世界各国经济互相渗透。从国内形势看，当前，我国还处于社会主义初级阶段，国家坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，社会主义初级阶段的基本经济制度决定了与此相联系的个人收入分配实行的是按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。改革开放以来，我国经济形势整体发展较好，形成了中国特色社会主义经济制度，一部分人先富了起来。随着中国经济的高速发展，私营企业、外资企业不断增多，经济形势总体向好的方向发展。企业从各自的利益出发，为获得更多的市场资源，出现了激烈的市场竞争，各大企业在兼并与收购过程中不断壮大，出现了大量的岗位空缺，社会亟需人才。高校为了满足产业需求，纷纷开设当下社会所需的热门专业。学生和家长在专业的选择方面，很多也在参考当前经济发展形势的基础上选择热门专业，致使短时间内某一专业人数迅速增加，而一些专业相对萎缩，如此一来，学生的心态发生了很大的变化。能够进入就业前景较好专业的学生就显得自己很有优越感，有的甚至得意忘形，以为进入了专业的门槛就万事大吉，忽视了自身的成长与发展，导致最后一无所成。而进入冷门专业的学生，在面对其他热门专业的学生时，往往容易引发诸如焦虑、嫉妒、自卑等心理问题，甚至出现得过且过，消极对待的现象。加上贫富悬殊，家庭条件好的学生和家庭贫困的学生在消费、生活状态方面形成了鲜明的对比，极大地影响了学生的健康成长。
（二）政治与社会形势带来的权益诉求问题
我国正处于社会转型期，面临诸多矛盾。经过长期的探索和实践，我国逐渐形成了一整套具有中国特色的社会主义治国方针政策。高考制度恢复以来，教育得到进一步重视，中央提出了“科教兴国”、“人才强国”等战略。我国文盲率在逐年下降，在接受过小学、初中、高中教育之后，特别是在高校不断扩招之后，20岁左右的青少年很多都有机会进入高校继续就读，高校在校生规模在不断壮大。但是随着国家经济社会的发展和人们民主意识的增强，学生家庭的需求和学生个体自我意识的增强，对关乎自己切身利益的问题表现出了比过去更大的热情，学生开始自觉地维护自身利益，主动表达自己的利益诉求。他们已不再满足于在学校只是单纯地考虑专业学习的问题，向学校提出的问题越来越多，越来越直接，也会越来越尖锐，学生教育管理的难度也在不断增加。
（三）文化因素带来的价值多元化问题
当前社会文化对高校大学生教育管理的影响不可忽视。随着工业化社会的迅速发展以及市场经济体制机制的建立，借助于大众传媒传播、以获取商业利润“产品”为目的、服务于大众消费娱乐的“大众文化”，已悄无声息地进入到我们的日常生活中，并在一定程度上影响着人们文化生活的消费取向和消费内容，对人们的生活方式、价值观念和审美情趣产生了巨大的影响。大学生是社会的一个特殊群体，年轻且有活力，是推动社会进步的栋梁之才。“大众文化”在对大学生塑造独立个性、丰富精神生活、拓宽知识面以及促进大学生社会化方面有着积极促进的作用。但是，“大众文化”对大学生行为习惯、价值取向、思维能力以及审美情趣方面也带来了很多负面的影响，给高校大学生教育管理工作带来新的挑战和困难。
（四）大学生自身心理状况带来的盲目攀比问题
“90后”大学生总体上个性张扬、乐于表现。但是他们的有些思想意识应该引起我们的高度重视，他们有的.缺乏挫折锻炼，逆反心理特别强，容易产生心理问题。有的甚至害怕挫折、心理承受能力差、喜欢攀比、人生观价值观树立不正确甚至扭曲，控制情绪的能力较差，花钱大手大脚。在20世纪八九十年代大学生入学的“三大件”是收音机、自行车、手表。随着经济社会的发展，人们的生活水平有了很大的提高，现在大学新生入学所购买的“三大件”变成了苹果手机、笔记本电脑、数码相机。当代大学生之中存在着一种浮躁之风，盲目的攀比，部分家长无限制的满足致使学生们形成了错误的价值观，无法体会到赚钱的辛苦，非常不利于以后的发展。（五）高校扩招带来的就业问题在国家与社会对教育的关注过程中，全国高校数量不断增多，高校在校生规模不断扩大。如今大学生已经不再是凤毛麟角，而且现在的大学已经不再像从前那样毕业包分配。学生们考上大学的几率大大增加。近年来，大学毕业生人数每年多达五六百万，如此庞大数量的人群，远远超过了社会上工作岗位的数量。于是一些人往往刚毕业就失业。因此现在许多大学生对于前途感到非常迷茫，往往以消极悲观的态度对待大学的学习生活，虚度光阴，沉迷于网络游戏。
二、新形势下高校学生教育管理的对策探究
新形势下存在的诸多问题，给高校教育管理工作提出了很多新的挑战，如何采取相应对策解决新形势下高校学生教育管理存在的问题，成了高校学生教育管理工作者无法回避的课题。
（一）加强学生学籍管理
学籍管理是高等学校学生管理的重要组成部分，它是保障学校教育教学活动顺利进行的基本依据，也是对学生在学校学习和生活的具体行为的规范要求。学籍管理的范围比较广泛，包括转专业、转学等。教育部对转专业、转学等方面都赋予高校很多的权利，学校可根据本校的实际规定实施细则对学生进行具体管理。高校应勇于承担责任，制定公平、公正的学籍管理制度，特别是在转学、转专业方面要建立优胜劣汰的机制，让更多品学兼优的学生有更多公平竞争和选择的机会，真正激发学生学习的热情，努力构建公平和谐的美丽校园。
（二）树立全新的管理理念
在管理制度创新过程中，高校管理者应该摒弃原来管理理念中一些陈旧的思想，多向一些发展较好的高校学习，引进优秀的教育管理理念。学校领导应勇于创新管理思路，把提高学生的整体素质作为教育的出发点，提出具有学校特色的理念，不断引领学校改革发展，形成良好教育生态。一方面，学校管理者应关注学生的全面发展，要善于走进学生心灵，真正急学生之所急，想学生之所想，要善于听取学生意见，尊重学生人格，培养学生的综合能力；另一方面，教育管理者应主动适应新常态下的教育，努力提高学生素养，提升学生素质，培养学生的品行操守，真正把学生培养成个性独立、人格完整、品德高尚、懂得担当的合格公民。另外，高校应积极探索实施精细化管理，构建学校高效运行的精细化管理体系，以满足学生的成长成才需要为出发点，确实把学校各项教育管理工作落在实处。
（三）强化大学生的德育工作
立德树人是高等学校的根本任务。高校应努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，着力加强学生行为习惯养成教育，强化学生日常行为习惯的训练，促进学生良好行为习惯的养成。高校要充分利用各种活动形式，分阶段将德育教育主题落实到实处，引导学生爱集体、爱同学、爱老师、爱父母，培养学会正确处理个人与集体的利益关系，说真话，讲信用，做实事。同时，高校要培养学生责任意识、服务意识和积极参与社会公众事务的意识，锻炼学生自主管理、自我教育、主动发展的能力。
（四）打造先进的校园文化
校园文化是一所学校的软实力，是提升学生综合素质的关键，在学校中校园文化起着潜移默化的熏陶作用，它影响和陶冶着师生的思想和情感。高校应充分利用宣传橱窗、文化长廊、校园广播、校园电视台、网站、微信等舆论宣传阵地，从细节入手、点滴做起，积极培养和宣传师生积极向上的精神风貌，传播正能量，倡导文明新风气，为学生综合素质的提高提供了良好的人文环境。高校应培育和践行好社会主义核心价值观，弘扬时代主旋律，运用丰富多彩的校园文化活动来表现社会主义核心价值观的深刻内涵和精神实质，培养学生良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。高校要充分发挥学生社团和大学生艺术团创造力，排演出更多更好的以倡导社会主义核心价值观为主题的优秀文化作品，让大学生能在美的享受中陶冶情操，受到教育，得到鼓舞和激励。
（五）培育新型的师生关系
高校应对教师的管理方式要进行创新，要积极创造条件为学生配备专业辅导员和学业指导老师，在学生遇到困难时对其进行答疑解难，做到老师与学生打成一片，努力构建教师与学生互相尊重的“朋友型”师生关系。高校教师要积极组织学生参加课外实践活动，在活动中培养师生的良好感情，帮助学生在学习上掌握学习方法、解决学习困难，在生活上形成朴素良好的生活习惯，逐渐走向独立，形成良好的世界观、人生观、价值观，使老师成为学生学习上的良师，生活中的益友。